Categoria: B Graphic and data journalism

Resilienza è Resistenza!

della III E primaria dell’Istituto Erodoto di Corigliano Calabro, coordinamento Pina Antonucci

Qui il pdf del lavoro completo Resilienza è Resistenza

SCHEDA PROGETTUALE

PREMESSA. Il progetto concorso Giornalisti Nell’Erba ha come tema la “Resilienza. Non abbocco 2”. La resilienza è la capacità di una persona di affrontare i problemi, superare gli ostacoli e saper resistere alla pressione di  una situazione avversa. In sintesi, la resilienza è il mezzo per affrontare le sfide e le difficoltà in maniera vitale, facendole diventare opportunità di crescita.

Il tema resilienza, soprattutto in questo periodo in cui il nostro Pianeta è martoriato da profondi cambiamenti, mai come ora è necessario applicarlo anche all’emergenza climatica, ambientale, economica e sociale per garantire prospettive di sostenibilità. 

“Sostenibilità”, un obiettivo di tutti i Paesi, senza distinzione tra paesi sviluppati, in via di sviluppo, che racchiude il principio di corresponsabilità sui problemi globali da parte dei singoli Stati e di ogni persona. Occorre resilienza  dinanzi all’emergenza! Resilienza dinanzi agli stravolgimenti climatici, all’inquinamento ambientale, a quello economico e sociale che vede aumentare vertiginosamente la fame e la miseria di molti Paesi, alla comunicazione difettosa e tossica .

Resilienza è la sfida che Giornalisti Nell’Erba propone ai giovani  reporter chiamati a scovare, analizzare ed elaborare contenuti per prendere parte alla 14a edizione di GNE. Inoltre, è necessario rendere i giovani protagonisti di sostenibilità per lo sviluppo della coscienza critica e della resilienza, un’abilità di adattamento e resistenza che si apprende .

OBIETTIVI

Sviluppare il pensiero positivo;

Potenziare punti di forza e potenzialità;

Sviluppare l’autodeterminazione;

Confrontarsi utilizzando buone capacità di comunicazione;

Costruire relazioni sociali positive;

Trasformare le sfide in opportunità;

Collaborare e condividere;

Coltivare la fiducia e l’amicizia;

Impegnarsi in modo costruttivo e responsabile nel mondo odierno;

Riconoscere la propria identità e quella altrui nell’esercizio della cittadinanza;

Promuovere, consolidare e sviluppare le competenze chiave per un’educazione alla sostenibilità;

Valorizzazione delle diversità e realizzazione di una educazione inclusiva;

ATTIVITA’

Ascolto di semplici brani relativi alle tematiche affrontate Conversazioni in circle-time su quanto ascoltato
Creazione di cartelloni e plastici
Produzione e rielaborazione motoria di brani di quanto ascoltato Rielaborazione iconografica con varie tecniche 

METODOLOGIA

Brainstorming.
Attività di ascolto in modalità circle-time
Attività laboratoriale: approccio induttivo e deduttivo Cooperative learning e peer tutoring
Role play
Drammatizzazione. 

STRUMENTI

Materiali di facile consumo; Agenda 2030; schede strutturate e non; Lim; Internet; PC

VALUTAZIONE

Valutazione del processo di osservazione degli alunni durante il lavoro mediante griglie di osservazione. 

Valutazione del prodotto: chiarezza, completezza, coerenza, originalità grafica del prodotto. 

Autovalutazione attraverso l’uso di emoticons. 

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Bilancio di sostenibilità… quattro passi per l’ambiente

della redazione della V a dell’Istituto comprensivo di Bovino, Castelluccio dei Sauri, Panni (FG), Giulia Campanella, Samuele De Masis, Claudia Della Vista, Cristian Pio Di Biase, Paola Grace Di Pasquale, Fabiana Annamaria Franza, Aurora Gagliardi, Chiara Pia Lacivita, Daniel Lobozzo, Antonio Pio Morsillo, Alessio Ryan Pagniello, Stefano Provenza, Christian Rinaldi, Giulia Sciaraffa, Marinel Voicu, con il coordinamento di Stefania Cicioni

schermata-2018-03-18-alle-13-02-37Sono ormai un po’ di anni che la nostra scuola è attenta ad una coscienza ecologica che crei una consapevolezza dell’importanza dell’Ambiente come valore assoluto alla base di una sana prospettiva di vita e di sviluppo sostenibile.
Con la nostra insegnante, abbiamo lavorato sull’attenzione globale e locale immaginandoci come futuri cittadini che hanno “voglia di assumere nuovi modelli di vita e di pratiche innovative sostenibili”.
In questo lavoro, il nostro obiettivo principale è stato quello di sviluppare in noi un senso di appartenenza, di identità territoriale e di cittadinanza.
Tutto ha avuto inizio da un serio quesito: la salute dell’ambiente che ricaduta ha sulla nostra salute?
E’ stata, per noi, un’esperienza scolastica molto positiva perché attraverso analisi e studi statistici, nonché alla formulazione di un nostro questionario, da somministrare non soltanto a noi stessi ma, anche agli studenti della scuola media, ci siamo potuti confrontare con alcune problematiche ambientali.
Analizzando alcuni comportamenti di vita quotidiana, come l’andare a scuola, ci siamo chiesti:
”com’è l’aria che respiriamo?”
Le risposte sono state tante, per cui abbiamo deciso, dopo un attento lavoro di ricerca monitorato dalla nostra insegnante, di procedere come segue… (nelle slide)

 

Il bilancio solidale della famiglia Pittaluga

di Francesca Geraci, 12 anni, Corigliano Calabro

Ormai la basilica era sommersa da acqua, detriti e fango invadevano le sue navate. Una signora saltellava tenendosi alzata la gonna come se ballasse la Tarantella. Un’altra ancora, per lo spavento, saltò in braccio al signore che le sedeva accanto. Il panico portò a un fuggi fuggi generale verso l’esterno. D’un tratto ci si accorse che il mare aveva inondato l’intera città. La Lanterna, simbolo di Genova, galleggiava fra i veicoli anch’essi in  balia delle onde. Urla, pianti, ragazzini che provavano a mettersi in salvo, mamme disperate  che gridavano i nomi dei propri figli invocando l’aiuto di Dio. Il porto non esisteva più. I Caruggi erano irriconoscibili. Persino l’acquario,  con i suoi turisti, era stato distrutto. Una vera e propria catastrofe! Il giorno dopo tutto  sembrava finito. Il paesaggio era spettrale. Un bambino impaurito stringeva a sé un orsacchiotto, ricordo di sua madre.

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Giorno 13 Gennaio 2038, ore 7:00

Piccola rosa e l’insolita primavera

Una presentazione interattiva, il video di un laboratorio creativo di riciclo, un libro in formato digitale e un podcast audio: tantissime attività e altrettanti strumenti di comunicazione. Il web non ha segreti per la classe I G dell’Istituto Comprensivo Giuseppe Messina di Roma.
Docente Referente: Francesca Olivo

Laboratorio creativo2 from Francesca Olivo on Vimeo.

cod. 1457629770525

Con gNe andiamo Oltre per un futuro più green

 

 

 

La III media A dell’Istituto comprensivo Erodoto di Corigliano Calabro, coordinata dalla docente Lucia Visciglia, ha messo online la sua dettagliata inchiesta, con varie interviste sul tema caldo delle trivelle, dal titolo “Con gNe andiamo Oltre per un futuro più green”. Nel blog, scrivono gli autori: “Noi ragazzi della 3 A dell ‘IC Erodoto  vogliamo proprio rilevare le criticità  di un sistema malato di egoismo e che porta a lungo andare all’autodistruzione dell’habitat umano  e della sua stessa vita“.

http://3aambienteerodoto.blogspot.it/

cod. conc.  1612200947

Oltre… la moda

La classe 5°G primaria dell’Istituto Comprensivo di via Giuseppe Messina di Roma, coordinata dalle insegnanti Francesca Olivo, Francesca Di Quinzio e Lucia Rizza, si è interrogata sul tema della moda etica e sostenibile, basata sul riuso di materiali dismessi e anche sul recupero della creatività e di un gusto meno massificato. Ecco la documentazione fotografica del loro lavoro, dall’idea alla sfilata finale.

Cod. 1412204500

Oltre… la moda

La classe 5°G primaria dell’Istituto Comprensivo di via Giuseppe Messina di Roma, coordinata dalle insegnanti Francesca Olivo, Francesca Di Quinzio e Lucia Rizza, si è interrogata sul tema della moda etica e sostenibile, basata sul riuso di materiali dismessi e anche sul recupero della creatività e di un gusto meno massificato. Ecco la documentazione fotografica del loro lavoro, dall’idea alla sfilata finale.

Cod. 1412204500